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双人轿子。

    这些对皇帝来说无关痛痒的恩赐取得的效果确实立竿见影的。在发现除了商业上的利益，还有地位上的提升后，原本对那些口碑加成不屑一顾的大商人也动心了。

    凌彦几乎是一心扑到了希望小学的建设上。他准时出宫前去考察希望小学的教学情况，还走访了附近人家，劝说更多人把孩子送到学校里。

    一开始的先生主要是一些不第举人和试子。他们给这些童子开蒙绰绰有余了。而皇帝规定选官时一条是看有无在蒙馆教书的资历，更是鼓舞了越来越多举人前来任教。除此之外，凌彦还邀请当地县衙的捕头不时来上个体育课。

    老师一多，凌彦就琢磨着把学生按照年纪和有无底子分成了三个年级，让先生们因材施教。凌彦参考科举的范围，按照和各种律令判诰划分科目，统一规定了学生们的学习大纲，检查先生备课。举人们从没见过这样教学生的，还要提前背课以供检查，还是和县衙捕头这些粗人在一起教学，心里便些不大乐意。

    这份不乐意中还有一个不便言说的理由。那就是他们这群读书人，最最看不起的，就是宁妃这般明明是男子，却以床笫之事获宠的佞臣！

    凌彦自然感受到了他们敷衍之下的隐隐不屑，理由更是一想便知。他也不气不恼，只是在某次皇帝又傍晚晃到他宫里瞎聊时正色道：“臣有一事相求。”

    “何事？”皇帝纳闷。

    “臣请陛下休沐时去希望小学看看。”凌彦一本正经地说道，“孩子们若能一睹天颜，共沐天恩，想必会更加上进。”

    皇帝弹了弹桌面，仍是不