第46章 成体系教育（二） (第2/4页)

    何锐点了点报告书上小学与高小的数量，“我认为，最好能将小学与高小的课程合并在一起。建立与中学并列的职业学校。职业学校可以看作由政府兴建的学徒学校。从学生在校期间就进行各种职业培训，提供实习机会。”

    赵天麟与何锐讨论一番，觉得可行，就定了下来。见何锐不仅没有因为四万多大洋而推脱，反倒全力支持。心中欢喜，就补充道：“何兄从日本回来，定然知道日本从伊藤博文时代开始，就为穷困学生提供免费午饭的事情吧。”

    “当然知道，我也很支持这个政策。赵兄放心去做。若是遇到问题，就去找吴有平。他已经是代理市长，学校粮食调拨归他负责。”

    赵天麟早就猜想四平教育定然不会令人满意。在四平实地调查，也没之前想的那么差。既然得到何锐全力支持，就要告辞。

    “赵兄莫急。”何锐拦住了赵天麟，“现在咱们谈的是学龄教育。我还想对成年人进行扫盲教育，不知赵兄有何建议。”

    赵天麟坐回到凳子上，思索片刻才答道：“天津就有夜校，工厂里上班的成年人到夜校接受教育。那得在建立起学校教育体系之后。”

    何锐连连摇头，“赵兄，我所指的不是青年教育，我说的是全民扫盲。学龄人口要接受学校教育。学龄教育之外的，不管男女，都要接受扫盲教育。目标是每个人能够认300到500字。最好还能学会加减乘除，背会九九乘法表。不过是小学二年级水平。”请下载小说