340【莫斯科】 (第4/4页)

和毕业考试，取消了对学生的血液评定，导致教育质量远远不如沙俄时期，更不可能培养出大科学家。

    苏联教育部门的有识之士，已经意识到这个严峻问题，正在计划着进行教育改革。但改来改去，依旧问题重重，比如把大量工人的子女归为“智力落后的”、“有缺陷的”行列，直接送进特殊学校，戕害了无数儿童。教师的作用也被无限放低，成为照本宣科的机器。

    这种情况直到二战期间才有所改善，特别是在战争结束后，苏联大力发展教育事业，才真正完善了共产主义教育体系。

    苏联在教育上走的弯路，长达近三十年时间，如今还处于初期的摸索阶段。经过苏联官员这么藏头露尾的吹嘘，居然让李石曾感到羡慕，只能说老先生太容易忽悠了。

    不仅是教育，苏联的工厂和农场，也让随行的中国人感到惊艳。到处都是一副热火朝天的景象，工人、农民干劲十足，人人脸上都带有建设国家的满足和幸福感。

    虽然这些都是样板单位，专门呈现给外国人看的，但也并非完全弄虚作假。

    周赫煊随便找几个工人和农民聊天，对方的语气显得激动而真切，他们真的相信自己在创造美好的未来。

    众人还被请到莫斯科大学去演讲，主角自然是爱因斯坦。周赫煊在爱因斯坦大神面前，只属于敲边鼓的，能在学校讲几句已经够给面子了。

    直到他们离开莫斯科的前一天，斯大林终于抽空出来亲自接见。王梓钧的民国之文豪崛起