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生经验给了建议，并没有一味地夸大学钢琴的好处，分析的有理有据，霍mama脸上的笑容一直没减，两人之间的气氛轻松愉快。

    通过交流，苏莺时对昨天自己片面地为霍勒家长做了定论感到有些惭愧。她能感受到这位女士谈吐优雅，并且对自己的孩子也是十分关心的。

    大约聊了半个小时，霍mama满意地点了点头，看向了自己儿子，“霍勒，老师的话你也听见了，学琴不是一朝一夕的功夫，要吃的进去苦，若是选择了，就不能半途而废。”她的声音虽然温和，却透着丝严肃和认真，不是在下命令，倒像是与人平等的商量利弊，“你学琴不是因为你哥哥会才学的。自己好好想清楚，到底喜不喜欢。”

    小男孩没有一下子回答，而是小大人似的低下了头，像是在认真思考。

    苏莺时和翁姐对视一眼，都觉得这对母子不简单。

    他们办培训班的，见过太多家长逼迫孩子学这个学那个的，甚至占据了绝大多数学习外的休息时间。这些家长大多都十分自我，会以过来人和爱的名义给孩子做决定，不顾孩子自己的兴趣。

    苏莺时就带过一个学生，那个十岁的男孩根本就不喜欢钢琴，每次来都胡乱一弹应付了事。她找家长聊过，他mama还抱怨说孩子练琴烦了，会发脾气把踏板直接踢掉！家里钢琴边的墙壁上也都是一个个的脏脚印。

    苏莺时听后就建议让孩子换一个感兴趣的特长学习，比如那男孩喜欢玩具刀剑，星星儿培训学校就有跆拳道班可以去参加。可他mama一听就生气了，说她当老师不负责任，那粗鲁的武术学了有什么用？自己教不好孩子还不让他孩子学好！